Главная» Новости» Демо вариант егэ по русскому языку 2024 от фипи с ответами. В 1269 году некий пьер перегрин из марикурта во время вынужденного безделья егэ ответы.
Используется в тексте группа вводных словосочетаний
| В 1296 году некий пьер перегрин егэ | Текст: В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о маг. |
| Тест: Тренировочный тест для подготовки к ЕГЭ №18 - Русский язык 11 класс | Главная» Новости» Решу егэ русский язык 2024 русский язык. |
| ЕГЭ по русскому уже завтра! Разбираем самые сложные задания в последний раз - ЕГЭ Live | Главная» Новости» Демонстрационный вариант егэ 2024 русский язык. |
Используется в тексте группа вводных словосочетаний
А годы шли быстро и неслышно и уносили с собой эти воспоминания. Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя. Поприветствовав гостей 1 прибывших на борт катера 2 коротким кивком 3 и попросив их надеть спасательные жилеты 4 молодой человек завёл двигатель. Литературная и театральная критика и выступления на теоретические темы 1 безусловно 2 занимают в творчестве В. Брюсова значимое место, ведь 3 в сущности 4 всё творческое наследие поэта воплощает в себе парадоксальное сочетание поэтического таланта и холодного рационализма учёного.
Шама, то найдете абзац, в котором профессор пишет: «…возникла потребность в книгах, которые давали бы ответы на вопросы, возникающие при попытке непосвященных понять эту странную Вселенную, в которой мы появились по воле случая». Вставьте уточняющую частицу: […] этим она и ценна для нас, людей. Вставьте притяжательное местоимение: Величие идей Гильберта и […] заслугу перед своим временем нам сейчас даже трудно вообразить. Вставьте наречие меры и степени: В попытке классификации молний Араго […] не был первым. Вставьте относительное местоимение: В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в […] собрана масса наблюдений о магните, накопившихся до него и сделанных лично им.
Вставьте производный предлог: Взрослому человеку, […] неизбежных обстоятельств, приходится основное время тратить на работу и гораздо меньше — на учебу, познание мира. Вставьте указательное местоимение: Что значит «мыслить» и что […] «мышление»? Вставьте личное местоимение: Но издревле знали: пришедший в Россию с мечом от […] и погибнет. Вставьте подчинительный союз: […] вы, читатель, откроете вступление к книге «Большой взрыв» профессора физики Техасского университета Д. Шама, то найдете абзац, в котором профессор пишет: «…возникла потребность в книгах, которые давали бы ответы на вопросы, возникающие при попытке непосвященных понять эту странную Вселенную, в которой мы появились по воле случая».
Пастернак, Доктор Живаго. Волчица вдруг явственно услышала в себе, точнее внутри чрева, живые толчки. Айтматов, Плаха.
Анализировать прошлое, вернее — дурное в прошлом, имеет смысл только в том случае, когда на основании этого анализа можно исправить настоящее или подготовить будущее. Некрасов, В окопах Сталинграда. Хочется писать легкое, а не трудное.
Трудное — это когда пишешь, думая о том, что кто-то прочтет. Ветка синтаксиса, вернее — розга синтаксиса, всё время грозит тебе. Вводное слово и союз Вводные слова и сочетания могут отделяться или не отделяться запятой от предшествующего сочинительного союза в зависимости от контекста.
Запятая после союза ставится, если вводное слово можно опустить или переставить в другое место предложения без нарушения его структуры. Я узнал только, что он некогда был кучером у старой бездетной барыни, бежал со вверенной ему тройкой лошадей, пропадал целый год и, должно быть, убедившись на деле в невыгодах и бедствиях бродячей жизни, вернулся сам, но уже хромой. Тургенев, Певцы.
Однако Володя, видя, как трудно мальчишке, совсем не ругался, а, наоборот, говорил нечто подбодряющее. Визбор, Альтернатива вершины Ключ. Перед уходом я достал из-под стекла список и предельным нажимом вымарал слово «Волобуй» своей радужной ручкой.
Я решился на это потому, что оно лохматилось бумажными ворсинками и, значит, его уже царапали до меня когтем… К. Воробьев, Вот пришел великан. Она очень долго страдала после разлуки, но, как известно, время лечит любые раны.
Если же изъятие вводного слова невозможно т. Пушкин, Выстрел. Вертинский, Где вы теперь.
Трава на нашей поляне, пожелтевшая и сморенная, все же осталась живой и мягкой, на ней возились свободные от игры, а лучше сказать, проигравшиеся ребята. Распутин, Уроки французского. Случайно появляется газ или нет, связан ли он с циклонами, а значит, можно ли по этому признаку прогнозировать — вопрос требует выяснения.
Гладилин, Прогноз на завтра. Вводное слово обычно не отделяется знаком препинания от присоединительного союза, стоящего в начале предложения. И в самом деле, за эти четыре года, пока служу в гимназии, я чувствую, как из меня выходят каждый день по каплям и силы и молодость.
Чехов, Три сестры. Куприн, Леночка. И вообще, сейчас, когда он немного отвлекся от мысли о пропаже скрипки и стал считать, что именно у него было украдено из личных вещей, домашнего имущества, появилась в нем какая-то застенчивая неловкость.
Вайнеры, Визит к Минотавру. На втором этаже в коридоре была мягкая ковровая дорожка, и Дмитрий Алексеевич почувствовал близость начальства. И действительно, он сразу же увидел табличку из толстого стекла: «Директор».
Дудинцев, Не хлебом единым. В 1925 году у него вроде бы еще оставалось какое-то время в запасе.
Вариант КИМа ЕГЭ 2024 года по русскому языку для проведения диагностической работы
7 Прочитайте текст и выполните задания В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку "Письма о магните", в [ ] собрана масса наблюдений о магните, накопившихся до него. Часть 1 Прочитайте текст и выполните задания 1-2 В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в [ ] собрана масса наблюдений о магните. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2024 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. «В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в [ ] собрана масса наблюдений о магните, накопившихся до него и сделанных лично им.». Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2024 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
Лайфхак как подсказка к экзамену…
| Здравствуйте! | В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в [КОТОРОЙ] собрана масса наблюдений о магните. |
| Экзаменационный (типовой) материал ЕГЭ / Русский / 01-03 задание / 16 | 16. Вставьте относительное местоимение: В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в [ ] собрана масса наблюдений о магните. |
| Задания для подготовки к ЕГЭ-2015 - 2021 по русскому языку | В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в [ ] собрана масса наблюдений о магните, накопившихся до него и сделанных лично им. |
Экзаменационный (типовой) материал ЕГЭ / Русский / 01-03 задание / 16
Однако это не исключает некоторых свойств, существующих более полно в южной части. Но эти свойства северная часть имеет лишь в возможности, и поэтому они при этой возможности и проявляются». Ценность этой точки зрения заключается в том, что она, наводя на размышления, привела средневекового ученого Аверроэса к гениальной догадке. По его мнению, естественный магнит искажал ближайшее к нему пространство в соответствии с его формой.
Всю ночь читает небылицы и вот плоды от этих книг.
Мне жаль с тобой расстаться и о тебе вспоминать хотелось бы хорошо. А годы шли быстро и неслышно и уносили с собой эти воспоминания. Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя. Поприветствовав гостей 1 прибывших на борт катера 2 коротким кивком 3 и попросив их надеть спасательные жилеты 4 молодой человек завёл двигатель.
Поэтому разговор о тех проблемах, с которыми сталкивается учащийся при подготовке к экзамену, касается, как показывает практика, не только учеников, но и каждого носителя языка. Поэтому мы решили рассказать о некоторых способах активизации грамматических правил — и одновременно о подсказках, облегчающих решения экзаменационных задач. Другими словами: хотим поделиться некоторыми хитростями, — можно даже назвать их лайфхаками, — которые, активизируя нужные, когда-то усвоенные, но подзабытые грамматические сведения, позволяют быстрее и легче справиться с заданием, а значит и с трудностями языка в целом. Постараемся также показать, хочется сказать — доказать, что знания особенностей языка сопровождают нас всю послешкольную жизнь, недаром выдержавший ЕГЭ получает «аттестат зрелости». Не исключено, что мнение мое абсолютно субъективно и далеко не все его разделят, но поделюсь: мне представляется, что на сегодняшний день одним из самых больших достижений в нашем школьном обучении русскому языку является именно содержание заданий единого государственного экзамена. При этом справиться с заданиями экзамена, заработать высокий балл учащийся может только при условии усвоения основных сведений о русской лексической и грамматической системе, т. Одновременно высокий балл, полученный на экзамене, — надежное свидетельство усвоения этих сведений, свидетельство результативности проделанной учащимся под руководством учителя познавательной работы. Мы поэтому и говорим об экзамене, что его сведения важны для каждого. К примеру, проявленное учащимся умение сделать стилистический анализ текста он предлагается Заданием 1 помогает воочию убедиться, что учащийся разбирается в приметах того или иного стиля языка, знает о возможностях сочетания этих примет, может отличить речь разговорную от научной или официально-деловой. Или другой пример: ничто так не укрепляет знаний о родственных связях глагольных форм, как их орфографически закрепленная и отлаженная Задания 9-11 взаимозависимость : чтобы безошибочно написать видЕвший, необходимо понимать, что мы здесь ориентируемся не на признаки спряжения, а помним, что в причастии прошедшего времени сохраняется гласная инфинитива; если кого-то просим написать, то говорим напишИте, но если предполагаем — напишЕте, потому что имеем дело с двумя разными формами глагола: повелительное наклонение — в первом случае, настоящее-будущее время — во втором, только различение их предупреждает орфографическую ошибку; здесь правила орфографии — на страже, сохраняют признаки различия форм.
Попутно заметим, что ошибки в приведенных случаях и похожих довольно частотны, задания, подобные заданию 10 а это задания 9—12 , одновременно со своей контролирующей функцией, участвуют и в закреплении орфографических навыков. Учитывая сказанное, представляется интересным взглянуть на материал экзамена с целью квалификации и классификации основных теоретических сведений, которые требуются для выполнения тестовых заданий. Следовательно, приступая к выполнению того или иного задания, учащийся должен прежде всего активизировать эти главные сведения, постоянно привлекать их в процессе работы. Предлагаемый далее анализ посвящен обзору важнейших теоретических составляющих, попросту говоря, — обзору правил, лежащих в основе каждого из тестовых заданий. На примере использования обзорных сведений можно показать, как они участвуют в процессе решения каждой из 26 тестовых задач, но с учетом ограничений размеров нашего контента разберем вначале только некоторые. И начнем с задания 1. Полностью готовым к получению правильного ответа будет только учащийся, твердо усвоивший: 1 сведения о характерных чертах каждого из функциональных стилей русского языка, исторически сложившихся разновидностей единого литературного языка; 2 в сфере общения, которая относится к науке, и в рамках потребностей теоретического мышления таким является научный стиль. Характеризуем его: А. Основная цель научной речи — сообщение адресату новых сведений о действительности, доказательность их истинности. Наиболее общие специфические черты научного стиля: точность изложения; обобщенность, абстрактность; доказательность, объективность изложения; В.
Научный стиль не общедоступен; Г. Изложение отличается логической связностью; Д. Характерные языковые средства: в лексике: использование терминов; слов с абстрактным значением; разговорных и эмоционально-экспрессивных. В морфологии: преобладание глаголов несоверш. В синтаксисе: прямой порядок слов, преобладание сложных предложений, вводных слов и выражений, использование глагольно-именных сочетаний. Строгость логической схемы построения текста, жанровая специфика. Отдельно рассматривается некоторыми исследователями такой подстиль, как научно-популярный, среди текстов задания 1 нередко встречаются и тексты этого подстиля. Если отличительная черта собственно научного стиля — академическое изложение, адресованное специалистам, то признаки научно-популярного, наряду с точностью передаваемой информации, убедительностью аргументации и другими чертами, еще особые черты: ориентированность на передачу научной информации неподготовленному для ее восприятия читателю через письменные научно-популярная статья, очерк, книга и устные жанры лекции, выступления, сообщения. Часто используются специальные приемы донесения сложного материала простым и понятным способом, т. Точно так же имеются особые средства на морфологическом уровне языка: детализация информации с помощью качественных и относительных прилагательных, относящихся к существительным; использование наряду с глаголами, имеющими непроявленное или абстрактное лексическое значение, глаголов, выражающих конкретные действия в разных временах; создание диалога с читателем с помощью глаголов в форме повелительного наклонения.
Средства на синтаксическом уровне языка следующие: использование более коротких фраз, сокращение объема предложений до 7—9 слов; разделение сложных предложений на несколько простых; отказ от причастных и деепричастных оборотов, замена их синонимичными конструкциями, придаточными предложениями; использование для связи вводных слов логического характера: во-первых, во-вторых, итак, таким образом; использование восклицательных и вопросительных предложений. Стилистические приемы: выстраивание диалога с читателем или аудиторией: обращения, вопросы логического характера, личные местоимения 1-го и 2-го лица; использование приемов диалогизации в монологической речи автора текста или оратора: риторические вопросы и восклицания, риторические диалоги, личное местоимение мы и притяжательное наш в разных падежах и числах, глаголы в форме 1-го лица множественного числа настоящего или будущего времени; чередование смысловых типов речи: рассуждения, описания, повествования; использование риторических тропов и фигур речи для выразительности: метафор, эпитетов, сравнений, гиперболы, инверсии, анафоры, эпифоры, лексического и синонимического повторов и т. Язык научно-популярной литературы очень близок к общелитературному, терминологии здесь употребляется несравненно меньше, чем в научной прозе, используются в основном общеупотребительные, а не узкоспециальные термины. В научно-популярных текстах определения научных понятий либо заменяются упрощенными определениями, описательными оборотами, либо понятия объясняются в тексте и иллюстрируются примерами и сравнениями. Второй важный стиль языка — официально-деловой. С его помощью описываются административно-правовые отношения, отношения официальной деятельности. Социальная значимость состоит в удовлетворении потребностей документального оформления актов государственной, общественной, политической и экономической жизни, а также актов государственных, государственно-личностных и личностно-личностных отношений. Важнейшие черты: точность формулировок; сжатость изложения; стереотипность; предписывающий характер; официальность; объективность; логичность изложения. Характерные языковые средства: функционально-стилистическая окраска лексики, фразеологии; общекнижные средства; лексика специфическая «ставить вопрос» ; безличность отнесенности описываемого; отсутствие элемента оценочности; беспристрастность изложения; редкость отнесенности к определенному лицу. Особенно типичны для стиля официально-деловая терминология; частотность инфинитива; отыменные предлоги, союзы, устойчивые сочетания.
Синтаксис: номинативные предложения, обособленные обороты, ряды однородных членов, частотность условных конструкций.
Первая башня была построена в 1922 году. В 50-е годы, когда в стране началось бурное развитие телевидения, эта башня уже не справлялась с передачей телесигнала. И в 1967 году была возведена новая телебашня в Останкино. Сегодня с Останкинской телебашни осуществляют вещание 20 радио и 20 телевизионных передатчиков. С башни сигнал принимают 8 спутников «Орбита», которые помогают донести новости для всех зрителей в стране.
Телебашня является одним из самых интересных туристических объектов Москвы. На Останкинской телебашне семь уровней. На разных уровнях высоты 147, 269, 350 м находятся смотровые площадки. С площадок можно увидеть всю Москву и даже ближайшее Подмосковье. Часть пола изготовлена из особо прочного стекла — во время экскурсии возникает ощущение свободного «парения» в воздухе. Под смотровой площадкой на седьмом уровне расположен ресторанный комплекс «Седьмое небо».
Столики в залах стоят на круговой платформе со стеклянными ограждениями. Платформа медленно вращается, и посетители получают дополнительную возможность любоваться прекрасным видом столицы. Высота телебашни — 540 метров. В Европе и Азии Останкинская башня остается самой высокой. Она входит в Международную Федерацию высотных башен. Основной функцией приведенного текста является информирование.
Текст событийный, его речевая особенность — большое количество глаголов и кратких причастий построена, началось, возведена и цепочечное развитие действия. Наряду с общеупотребительной лексикой используется тематическая группа слов, отражающая проблематику текста вещание, телесигнал. Цель текста — представить в образной форме проблему с целью эстетического воздействия. Использование числительных придает тексту достоверность, написание числительных цифрами характерно для публицистического стиля. Начало работы.
В 1296 году некий пьер перегрин егэ
Текст: В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о маг. Главная» Новости» Демонстрационный вариант егэ 2024 русский язык. Главная» Новости» Решу егэ русский язык 2024 русский язык. 1. Стилевые особенности Брюсова-критика. Главная» Новости» Демо вариант егэ по русскому языку 2024 от фипи с ответами.
ЕГЭ по русскому уже завтра! Разбираем самые сложные задания в последний раз
Теперь ты знаешь, какие вопросы могут встретится на ЕГЭ по русскому языку. И это лишь маленькая часть. Если хочешь подготовиться к экзамену по полной, записывайся на бесплатное пробное занятие в Адукар. Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё: Типичные ошибки при выборе профессии ЕГЭ по математике: что изменится в 2022 году? Итоговое сочинение 2022: всё, что о нём нужно знать Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram , Telegram. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.
Сочинение Или 27 задание. Во-первых, повтори структуру: в ней дошло быть, как минимум, вступление, основная часть и заключение. В основной части должна быть поставлена проблема, даны к ней комментарии, их пояснение и защита примерами, цитированием, а также не забудь сказать об авторской позиции и своем отношению к его словам, конечно, подкрепленных объяснением. Следи за объемом текста: тебе нужно уместить свое сочинение в 70-150 слов. Плюс-минус слово — и количество баллов может пострадать.
Сила государства. Сила коллектива. Сущность, основное свойство чего-либо.
Природа явления. Приспособление для придания чему-нибудь тех или иных очертаний. Форма для шляп. Форма для выпечки. Знак препинания в конце предложения. Допишите и поставьте точку. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
Из книги В. Карцева «Приключения великих уравнений» Задание 2 В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
Запишите номера ответов. Действие, поступок с целью осуществить что-нибудь, добиться чего-нибудь. Попытка не удалась. Сделать попытку убедить кого-либо. Органы управления какой-либо административной единицы. Власти города приняли решение. Напечатанные произведения, периодические издания, а также любое издательское дело. Работники печати. Отзывы печати о чем-либо. Подходящее время, обстоятельство.
Представился случай. Стихи на случай. Доля, отдельная единица, которая подразделяется в целом. Разделять на части. Часть яблока. Задание 3 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. Для рассуждения характерно активное использование риторических вопросов. Задание 1 Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором 2 абзаце текста. Запишите эту частицу.
Реакция читателя на новую книгу, как известно, не одинакова. Она может быть и положительной, и отрицательной. Причём положительной и отрицательной со множеством вариаций и оттенков, за которыми порой трудно увидеть, как лёг замысел произведения на сердце читателя. И лёг ли вообще. Но в этом многообразии присутствует одна легкоуловимая мысль: нужна ли читателю сама книга, ждал ли её, торопил ли писателя с его сокровенным словом? Ждал ли? Главное в этом. Подобный вопрос задают себе и сами писатели. Задаю себе и я. Чувствуем ли мы, работая над произведением, ожидание читателя?
Чем продиктовано это ожидание? Простым любопытством: что нового скажет автор, как откликнется на злобу дня, чем удивит? Или ожидания другого порядка — душу бередят сомнения, томится она в поисках ответа на вопросы, а вопросы сложные, как сама жизнь. Значит, книга должна быть ответом на вопрос, может быть, ещё не произнесённый. Ещё не сформулированный, только смутно тронувший сознание или чувства. И ещё: ожидание-то связано с временем. Вчера книга была ещё не нужна, тем более — позавчера.
Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя. Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена. Перегрин впервые говорит о полюсах магнитов, о притяжении "совокуплении" разноименных полюсов и отталкивании одноименных, об изготовлении искусственных магнитов, о проникновении магнитных сил через стекло и воду, о компасе. Причину притяжения южного и северного полюсов Перегрин и его последователи объясняли довольно туманно: "Южная часть притягивается той, которая имеет свойства и природу севера, хотя они обе имеют одну и ту же специфическую форму. Однако это не исключает некоторых свойств, существующих более полно в южной части. Но эти свойства северная часть имеет лишь в возможности, и поэтому они при этой возможности и проявляются". Ценность этой точки зрения заключается в том, что она, наводя на размышления, привела средневекового ученого Аверроэса к гениальной догадке.
Используется в тексте группа вводных словосочетаний
Из книги В. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
Множество, большое количество. Масса народу. Устал от массы впечатлений.
Масса хлопот. Могущество, власть, авторитет. Сила государства.
Этот мост 1 хотя и был сделан из дерева 2 стоял здесь так долго 3 будто был всегда. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов в возрастающем порядке. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
Цифры указываем в порядке возрастания 1 Предложения 4—5 содержат описание. Из предложений 25—34 выпишите синонимы синонимическую пару.
Из книги В. Карцева «Приключения великих уравнений» Задание 2 В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. Действие, поступок с целью осуществить что-нибудь, добиться чего-нибудь. Попытка не удалась.
Сделать попытку убедить кого-либо. Органы управления какой-либо административной единицы. Власти города приняли решение. Напечатанные произведения, периодические издания, а также любое издательское дело. Работники печати. Отзывы печати о чем-либо. Подходящее время, обстоятельство. Представился случай.
Стихи на случай. Доля, отдельная единица, которая подразделяется в целом. Разделять на части. Часть яблока. Задание 3 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. Для рассуждения характерно активное использование риторических вопросов. Задание 1 Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором 2 абзаце текста.
Запишите эту частицу. Реакция читателя на новую книгу, как известно, не одинакова. Она может быть и положительной, и отрицательной. Причём положительной и отрицательной со множеством вариаций и оттенков, за которыми порой трудно увидеть, как лёг замысел произведения на сердце читателя. И лёг ли вообще. Но в этом многообразии присутствует одна легкоуловимая мысль: нужна ли читателю сама книга, ждал ли её, торопил ли писателя с его сокровенным словом? Ждал ли? Главное в этом.
Подобный вопрос задают себе и сами писатели. Задаю себе и я. Чувствуем ли мы, работая над произведением, ожидание читателя? Чем продиктовано это ожидание? Простым любопытством: что нового скажет автор, как откликнется на злобу дня, чем удивит? Или ожидания другого порядка — душу бередят сомнения, томится она в поисках ответа на вопросы, а вопросы сложные, как сама жизнь. Значит, книга должна быть ответом на вопрос, может быть, ещё не произнесённый. Ещё не сформулированный, только смутно тронувший сознание или чувства.
И ещё: ожидание-то связано с временем. Вчера книга была ещё не нужна, тем более — позавчера.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов в возрастающем порядке. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. Цифры указываем в порядке возрастания 1 Предложения 4—5 содержат описание. Из предложений 25—34 выпишите синонимы синонимическую пару. Среди предложений 1—8 найдите такое -ие , которое -ые связано -ы с предыдущим с помощью притяжательного местоимения.
Напишите номер -а этого -их предложения -ий. Прочитайте фрагмент рецензии.
Вариант КИМа ЕГЭ 2024 года по русскому языку для проведения диагностической работы
| Вариант КИМа ЕГЭ 2024 года по русскому языку для проведения диагностической работы скачать | В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в [ ] собрана Масса наблюдений о магните, накопившихся до него и сделанных лично им. |
| Задание ЕГЭ №1: Средства связи предложений/частей предложений в тексте | Отредактируйте предложение исправьте лексическую ошибку исключив лишнее слово с. |
| Задание ЕГЭ №1: Средства связи предложений/частей предложений в тексте | У этой категории нет основной статьи — Список умерших в 1269 году. |
| Тест: Тренировочный тест для подготовки к ЕГЭ №18 - Русский язык 11 класс | В 1269 году некий пьер перегрин из марикурта во время вынужденного безделья егэ ответы. |
Лайфхак как подсказка к экзамену…
Добро пожаловать! В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого. В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в [ ] собрана масса наблюдений о магните, накопившихся до него и сделанных лично им. Добро пожаловать! Часть 1 Прочитайте текст и выполните задания 1-2 В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в [ ] собрана масса наблюдений о магните.
Задание ЕГЭ №1: Средства связи предложений/частей предложений в тексте
Но эти свойства северная часть имеет лишь в возможности, и поэтому они при этой возможности и проявляются». Ценность этой точки зрения заключается в том, что она, наводя на размышления, привела средневекового ученого Аверроэса к гениальной догадке. По его мнению, естественный магнит искажал ближайшее к нему пространство в соответствии с его формой. Ближайшие к магниту области среды, в свою очередь, искажали ближайшие к ним, и так до тех пор, пока «специи» не достигали железа. В этих рассуждениях впервые дан намек на магнитное поле — особую форму материи. Mila: --- Цитата: Hotchpotch от 09 марта 2022, 13:48:47 --- Я один раз рассказываю про эти подлинники, потом дети уже не ошибаются. Грамотность через восприятие --- Конец цитаты --- Этимология слова - это всегда очень интересно. Hotchpotch: --- Цитата: Вик от 08 марта 2022, 20:11:02 ---Да, происхождение у этого слова не очень весёлое.
Грамотность через восприятие Вик: --- Цитата: Hotchpotch от 07 февраля 2022, 19:16:20 ---Длина. Почитатйте, как раньше пытали :biggrin: --- Конец цитаты --- Да, происхождение у этого слова не очень весёлое.
Перегрин впервые говорит о полюсах магнитов, о притяжении «совокуплении» разноименных полюсов и отталкивании одноименных, об изготовлении искусственных магнитов, о проникновении магнитных сил через стекло и воду, о компасе. Причину притяжения южного и северного полюсов Перегрин и его последователи объясняли довольно туманно: «Южная часть притягивается той, которая имеет свойства и природу севера, хотя они обе имеют одну и ту же специфическую форму.
Однако это не исключает некоторых свойств, существующих более полно в южной части. Но эти свойства северная часть имеет лишь в возможности, и поэтому они при этой возможности и проявляются».
Запишите это местоимение. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
Множество, большое количество. Масса народу. Устал от массы впечатлений. Масса хлопот. Могущество, власть, авторитет.
Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. При подборе людей я обращал большое внимание не только на их общее и политическое развитие, на дисциплинированность, но и на физическую подготовку.
Законы общественного развития. Индивидуальное развитие организма. Развитие действия пьесы. Неожиданное развитие событий. Умственное развитие. Духовное развитие. Запишите номера этих ответов.
Начало XX века обозначило собой наступление эры телевидения. Первая башня была построена в 1922 году. В 50-е годы, когда в стране началось бурное развитие телевидения, эта башня уже не справлялась с передачей телесигнала. И в 1967 году была возведена новая телебашня в Останкино. Сегодня с Останкинской телебашни осуществляют вещание 20 радио и 20 телевизионных передатчиков. С башни сигнал принимают 8 спутников «Орбита», которые помогают донести новости для всех зрителей в стране. Телебашня является одним из самых интересных туристических объектов Москвы.
На Останкинской телебашне семь уровней. На разных уровнях высоты 147, 269, 350 м находятся смотровые площадки. С площадок можно увидеть всю Москву и даже ближайшее Подмосковье. Часть пола изготовлена из особо прочного стекла — во время экскурсии возникает ощущение свободного «парения» в воздухе. Под смотровой площадкой на седьмом уровне расположен ресторанный комплекс «Седьмое небо». Столики в залах стоят на круговой платформе со стеклянными ограждениями.